البرنامج اليومي لرياض الأطفال
كيف
يتم تحقيق البرنامج اليومي ؟
يتم تحقيق البرنامج اليومي للأطفال وفـق برنامج موزع علـى
فترات زمنية متتابعة ومحددة تختلف من فترة إلى أخرى حسب
أغراضها و حقائقها
: تسمى
الحلقة
فترة اللعب الحر في الخارج
الوجبة الغذائية
العمل الحر في
الأركان
اللقاء الأخير
الحلقة:
هي فترة من فترات البرنامج اليومي ،حيث يلتقي جميع الأطفال مع المعلمة في جواً عائلياً يسوده الألفة والمودة فيجلسون على شكل حلقة أو دائرة ليمارسوا أنشطة منظمة تقودها المعلمة.
فترة اللعب الحر في الخارج:
تعتبر فترة اللعب الحر فترة أساسية وضرورية لجميع برامج رياض الأطفال ففيها يلبي الطفل حاجته للحركة مثل القفز ،والتسلق ،والتأرجح ،والحفر،والجر ،والرفع.ويمارس الطفل في هذه الفترة حرية اختيار الألعاب الحركية التي تناسب قدراته وحاجاته واختيار رفاقه في اللعب.
الوجبة الغذائية:
يتناول الأطفال وجبة غذائية خلال البرنامج اليومي فقط ، وفي أثناء هذه الفترة فقط
يكتسب الطفل مجموعة من السلوكيــــات الإيجابية وهي
:
-تعلم
الآداب الاجتماعية.
-
(أن يسم بالله ويأكل بيمينه)
-تعلم
الاعتماد على نفسه.
-
تعلم العادات الصحيحة.
هي فترة من فترات البرنامج اليومي ،حيث يلتقي جميع الأطفال مع المعلمة في جواً عائلياً يسوده الألفة والمودة فيجلسون على شكل حلقة أو دائرة ليمارسوا أنشطة منظمة تقودها المعلمة.
فترة اللعب الحر في الخارج:
تعتبر فترة اللعب الحر فترة أساسية وضرورية لجميع برامج رياض الأطفال ففيها يلبي الطفل حاجته للحركة مثل القفز ،والتسلق ،والتأرجح ،والحفر،والجر ،والرفع.ويمارس الطفل في هذه الفترة حرية اختيار الألعاب الحركية التي تناسب قدراته وحاجاته واختيار رفاقه في اللعب.
الوجبة الغذائية:
يتناول الأطفال وجبة غذائية خلال البرنامج اليومي فقط ، وفي أثناء هذه الفترة فقط
يكتسب الطفل مجموعة من السلوكيــــات الإيجابية وهي
:
-تعلم
الآداب الاجتماعية.
-
(أن يسم بالله ويأكل بيمينه)
-تعلم
الاعتماد على نفسه.
-
تعلم العادات الصحيحة.
فترة الأركان تنقسم كالآتي :
ركن القراءة
وهو ركن هادىء يتم فيه توفير كتب وقصص للأطفال تتوافق مع مواضيع الوحده أو من خارجه ويراعى في هذه الكتب أن تكون ذات حجم
مناسب للطفل وأن يكون الخط فيها كبير وعدد الكلمات قليل نسبياً و تتوافر فيها صور كثيره بألوان جذابة.
وعلى المعلمه توفير وسائد مريحه يجلس عليها الأطفال للقراءه وأن تراعي أن يكون وضع الركن في مكان تتوفر
فيه الإضاءه وأن لا يكون بجانب ركن من الأركان الصاخبة ,, وأن تصف الكتب بشكل واضح بحيث يسهل على الطفل اختيار ما يحب تصفحه منها.
العدد الأقصى للأطفال المسموح به في الركن 4 أطفال
ركن القراءة
وهو ركن هادىء يتم فيه توفير كتب وقصص للأطفال تتوافق مع مواضيع الوحده أو من خارجه ويراعى في هذه الكتب أن تكون ذات حجم
مناسب للطفل وأن يكون الخط فيها كبير وعدد الكلمات قليل نسبياً و تتوافر فيها صور كثيره بألوان جذابة.
وعلى المعلمه توفير وسائد مريحه يجلس عليها الأطفال للقراءه وأن تراعي أن يكون وضع الركن في مكان تتوفر
فيه الإضاءه وأن لا يكون بجانب ركن من الأركان الصاخبة ,, وأن تصف الكتب بشكل واضح بحيث يسهل على الطفل اختيار ما يحب تصفحه منها.
العدد الأقصى للأطفال المسموح به في الركن 4 أطفال
ركن المكعبات
وهو ركن صاخب ,, يتم فيه توفير مكعبات خشبيه ( أو بلاستيكيه ولكن الخشبيه أفضل ) بأحجام وأشكال مختلفه ,, وكلما زادت كمية المكعبات كان ابداع الأطفال أكبر في البناء
ويوفر فيه اكسسورات مصاحبه للمكعبات مثل
دمى صغيره , سيارات , قطارات , مجسمات منازل صغيره , قطع موكيت صغيره ,
حيوانات , سجاده على شكل مخطط شارع
....................
الخ
وهو ركن صاخب ,, يتم فيه توفير مكعبات خشبيه ( أو بلاستيكيه ولكن الخشبيه أفضل ) بأحجام وأشكال مختلفه ,, وكلما زادت كمية المكعبات كان ابداع الأطفال أكبر في البناء
ويوفر فيه اكسسورات مصاحبه للمكعبات مثل
دمى صغيره , سيارات , قطارات , مجسمات منازل صغيره , قطع موكيت صغيره ,
حيوانات , سجاده على شكل مخطط شارع
....................
الخ
ركن التعبير الفني
ركن متوسط بين الصاخب والهادىء ولكنه لا يحتاج لتركيز كبير من الطفل أثناء
العمل.
يراعى أن يكون وضعه بجانب المغاسل ليسهل على الطفل الخروج لغسل يديه بعد الانتهاء من بعض الأعمال التي يستخدم فيها الدهان أو العجين وغيرها.
يتم توفير أنواع مختلفه من الألوان في هذا الركن
مثل
,,
ألوان خشبيه , زيتيه , دهان سائل , فرش , حامل للورق , صحائف كبيره مقصصه
بمقاسات مختلفه ,, مقصات غير حاده , عجين مخصص للأطفال
, قطاعات للعجين , صمغ , مواد مختلفه من البيئه لعمل لوحات الكولاج) أي تلصيق خامات منوعه مثل خرز ,
أزارير , ورق مقصص , ترتر , شفاطات مقصصه , قش , قشر
بيض.........)
وتقوم المعلمه بوضع المواد بشكل يسهل على الطفل تناولها بنفسه ,,
كما تقوم يوميا بتزويد الركن بالخامات المطلوب استخدامها في ذلك
اليوم حسب النشاط المخطط له
ركن متوسط بين الصاخب والهادىء ولكنه لا يحتاج لتركيز كبير من الطفل أثناء
العمل.
يراعى أن يكون وضعه بجانب المغاسل ليسهل على الطفل الخروج لغسل يديه بعد الانتهاء من بعض الأعمال التي يستخدم فيها الدهان أو العجين وغيرها.
يتم توفير أنواع مختلفه من الألوان في هذا الركن
مثل
,,
ألوان خشبيه , زيتيه , دهان سائل , فرش , حامل للورق , صحائف كبيره مقصصه
بمقاسات مختلفه ,, مقصات غير حاده , عجين مخصص للأطفال
, قطاعات للعجين , صمغ , مواد مختلفه من البيئه لعمل لوحات الكولاج) أي تلصيق خامات منوعه مثل خرز ,
أزارير , ورق مقصص , ترتر , شفاطات مقصصه , قش , قشر
بيض.........)
وتقوم المعلمه بوضع المواد بشكل يسهل على الطفل تناولها بنفسه ,,
كما تقوم يوميا بتزويد الركن بالخامات المطلوب استخدامها في ذلك
اليوم حسب النشاط المخطط له
ركن الألعاب الإدراكية
ركن من الأركان المتوسطه الهدوء ,, وهو الركن الذي يعتمد على تطوير العمليات العقليه عند الطفل من تسلسل وتطابق و تنظيم و تركيب و لضم و ترتيب نماذج و تركيب الصور الناقصه.
ويتم توزيع الألعاب على الطاوله و السجادة حسب حجم اللعبه و طريقة استخدامها.
يتم تزويد الركن بألعاب وأحاجي و بزل ( صور مجزأه ) وأنشطة للعد.
على المعلمه تزويد الركن بألعاب تتوفر لجميع الأطفال المسموح بدخولهم الركن
كما توفر المعلمه أوراق بجانب كل لعبه عليها أسماء جميع الأطفال في الصف حتى
يتم تقييمهم في آداء اللعبه من حيث التمكن أو الوصول الى
المهاره وذلك حتى تتكون لديها صوره واضحة وصحيحه عن المستوى الذي وصل الطفل له ويساعدها ذلك في وضع نشاط
أكثر صعوبه بعد ذلك
.
ركن من الأركان المتوسطه الهدوء ,, وهو الركن الذي يعتمد على تطوير العمليات العقليه عند الطفل من تسلسل وتطابق و تنظيم و تركيب و لضم و ترتيب نماذج و تركيب الصور الناقصه.
ويتم توزيع الألعاب على الطاوله و السجادة حسب حجم اللعبه و طريقة استخدامها.
يتم تزويد الركن بألعاب وأحاجي و بزل ( صور مجزأه ) وأنشطة للعد.
على المعلمه تزويد الركن بألعاب تتوفر لجميع الأطفال المسموح بدخولهم الركن
كما توفر المعلمه أوراق بجانب كل لعبه عليها أسماء جميع الأطفال في الصف حتى
يتم تقييمهم في آداء اللعبه من حيث التمكن أو الوصول الى
المهاره وذلك حتى تتكون لديها صوره واضحة وصحيحه عن المستوى الذي وصل الطفل له ويساعدها ذلك في وضع نشاط
أكثر صعوبه بعد ذلك
.
ركن التمثيل
ركن صاخب ,, ويقوم فيه الطفل بمحاكاة
أدوار مختلفه من الواقع كدور الأم أو الأب
وغيرها.
وعاده ينقسم الى جزئين جزء يحتوي على
أثاث يمثل البيئه الطبيعيه في
المنزل ( مطبخ , غرفه نوم , غرفه
جلوس ) وركن مصاحب يتغير حسب الوحده فمن
الممكن ان يكون ( بقاله , بحر , كوفيره , محل خياطه , محل بيع ملابس ,مغسله ملابس ,
مطافي .......... )
ويتم وضع أثاث يتناسب مع حجم الأطفال
ويسهل تحريكه ونقله مع
وضع الإكسسوارات المناسبه.
ويوفر فيه دمى , ملابس , أدوات زينه للرجال
والنساء,
علب شامبو فارغه , فوط لتنشيف
المواعين , أواني للمطبخ ويفضل ان تكون
حقيقيه بحجم صغير........................ )
ركن الكتابة
ركن هاديء يتم توفير نشاطات تخص قراءه بعض الأحرف والكلمات البسيطه و كتابة بعض الأحرف والأعداد ويوفر فيه ورق أبيض للكتابه , قلم فلوماستر , لوح صغير للكتابة بالقلم او الطبشور , صور وكلمات منوعه
ركن هاديء يتم توفير نشاطات تخص قراءه بعض الأحرف والكلمات البسيطه و كتابة بعض الأحرف والأعداد ويوفر فيه ورق أبيض للكتابه , قلم فلوماستر , لوح صغير للكتابة بالقلم او الطبشور , صور وكلمات منوعه
ركن الحاسب الآالي
عرض بعض البرامج التي تحوي الألعاب التعليميه أو استخدام الطفل لبرنامج الرسم والتلوين ,, أو طباعة الأحرف التي يعرفها على صفحة الوورد
أي انه لا يوجد معلمه مختصه لتعليم الكمبيوتر كنظام وبرامج ,, و ربما في المستقبل مع دخول هذا الجهاز في
الروضات قد تتوفر معلمات مختصات في
الروضه لهذا المجال
عرض بعض البرامج التي تحوي الألعاب التعليميه أو استخدام الطفل لبرنامج الرسم والتلوين ,, أو طباعة الأحرف التي يعرفها على صفحة الوورد
أي انه لا يوجد معلمه مختصه لتعليم الكمبيوتر كنظام وبرامج ,, و ربما في المستقبل مع دخول هذا الجهاز في
الروضات قد تتوفر معلمات مختصات في
الروضه لهذا المجال
ركن البحث والاستكشاف
يعد هذا الركن من الأركان المهمة في بيئة الطفل فهو الركن الذي
يحتوي على حيوانات و نباتات وأنواع من التربة و الحصى و القواقع والأصداف والحشرات و البذور و يهدف بشكل أساسي إلى تنمية مفهوم تقدير الحياة و فهم الطبيعة وتنمية حب الاستطلاع والفضول والرغبة في البحث والاستكشاف
يعد هذا الركن من الأركان المهمة في بيئة الطفل فهو الركن الذي
يحتوي على حيوانات و نباتات وأنواع من التربة و الحصى و القواقع والأصداف والحشرات و البذور و يهدف بشكل أساسي إلى تنمية مفهوم تقدير الحياة و فهم الطبيعة وتنمية حب الاستطلاع والفضول والرغبة في البحث والاستكشاف